План- конспект урока по информатике и икт (7 класс) по теме: Урок игра по информатике и ИКТ для 7 класса . Липовка. Энгельсского района Саратовской области Составитель: Леснова Е. Н. Технология: игровая технология. Поурочные планы для 11 класса по информатике · информатика. Ознакомившись с ними, Вы можете скачать бесплатно демонстрационную версию планов. В ней представлены разработки нескольких уроков. Поурочные планы для 11 класса по информатике · информатика для 7-го класса. Ознакомившись с ними, Вы можете скачать бесплатно демонстрационную версию планов. В ней представлены разработки нескольких уроков. Программа « Фонограф ». Внедрение поурочные планы 7 класс Его окно. Оборудование: персональные компьютеры, счетные палочки, счеты, логарифмические линейки, арифмометр. Продолжительность урока: 4. Класс: 7. Цель урока: Сформировать социально- коммуникативные компетентность учающихся. Задачи урока: 1. Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание информационной культуры. Развивающая — развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности. Познавательная — знакомство с историей развития ЭВМ и языков программирования. Ход урока: Организационный момент. Конспект урока в 7 классе по программе Босовой Л.Л. Перед учащимися ставится пробема . Скачать бесплатно и без регистрации. Скачать: урок на тему информационные технологии и эволюция их развития. Вступительное слово ведущего. Ход игры (учитель)Движение по станциям: Красная станция (Тема «История вычислительной техники и устройство компьютера»)Зеленая станция (Тема «Языки программирования»)Физкультминутка. Движение по станциям: Синяя станция (Тема «Алгоритм и его свойства»)Желтая станция (Тема «Устройство компьютера»)Подведение итогов. Домашнее задание. Подготовительный этап. Для проведения игры- путешествия необходимо подготовить: задания разного уровня сложности по каждой теме; карту страны Информатики (красочно оформленная карта с маршрутом движения игроков, каждый шаг маршрута отмечается нумерованными разноцветными кружочками- остановками, цвет кружка определяет тему вопроса); кубики с цифрами на гранях и разноцветные фишки или флажки; подборку вопросов по теме; распределение ролей между учащимися; рисунки и слайды для «Музея ЭВМ»; распределить роли между участниками. Действующие лица: Ведущий. Катя Зубрилкина. Таня Соображалкина. Песик Бейсик. Мышка Программышка. Вступление. Ведущий: Сегодня мы отправляемся в путешествие по прекрасной и удивительной стране Информатике. В это путешествие с нами отправятся наши друзья и помощники, потому что самим нам не справиться. Страна очень большая, и в ней можно заблудиться. А для того, чтобы не заблудиться, у нас есть карта, на которую нанесен маршрут с остановками. Каждая остановка- станция имеет свой цвет, этот цвет определяет тему, по которой вы будете отвечать смотрителю станции. Смотритель оценит ваш вопрос по количеству очков на кубике — если ответите правильно, эту сумму битов вы получите, нет — отдадите. Каждой команде выдается стартовая сумма в 1. Выиграет тот, у кого сумма в конце игры будет больше. Ход игры. С помощью кубика определяется очередность игроков. Затем первый игрок выбрасывает кубик и перемещает свою фишку на столько шагов, сколько выпало очков. В данной игре можно для каждой остановки по одной теме подготовить разноуровневые задания, тесты или задачи. Участник выбрасывает кубик, останавливается на станции какого- либо цвета и при правильном ответе на вопрос приносит команде столько очков, сколько было выброшено на кубике. При первом попадании на станцию в игру вступают «артисты»: КРАСНАЯ СТАНЦИЯИстория вычислительной техники и устройство компьютера. Песик Бейсик: На экскурсии в музее вычислительной техники мы увидим много интересного. Здесь есть и древние Счетные палочки, и счеты, и логарифмические линейки, и арифмометры, и современные компьютеры. То есть все то, на чем когда- либо считали люди. Он мог одинаково легко разговаривать и с деревьями, и с птицами, и с животными. Он знал даже машинный язык — язык компьютера. Это очень необычный язык — в нем все слова состоят из единиц и ноликов. Вот как на этом языке записывается слово «фея»: 1. Вот какой это необычный язык! Выучили и люди этот язык, стали писать на нем программы для управления роботами, но язык- то сложный, в нем легко ошибиться. Робот тогда не будет правильно работать — а человеческий язык он не знал. И придумал тогда добрый волшебник специальный язык, который понятен и людям, и роботам — язык программирования. Людям писать на этом языке программы и быстро и легко, а роботы переводили его на свой машинный и работали так, как их просили. Люди придумали много языков программирования, для каждой работы — свой. Каждому языку придумали имя: Фортран, Кобол, Алгол, Паскаль, Си, Ада и много- много других.. ФИЗКУЛЬМИНУТКАЕсли вы уже устали,Сели, встали, сели, встали,Разговаривать не надо –Приседайте до упаду. Сели, встали, сели, встали. Глазки вверх поднимем, мы – улыбнемся. Глазки вниз опустим, мы – улыбнемся. Глазки влево повернем, – улыбнемся. Глазки вправо повернем –И работать мы начнем. СИНЯЯ СТАНЦИЯАлгоритм и его свойства. Катя Зубрилкина: Алгоритм — это задание, состоящее из команд. Если все команды придуманы правильно, то поставленная задача будет решена. Правильный алгоритм придумать очень нелегко. Я вам расскажу историю, которая произошла с песиком Бейсиком. Попросили его почистить картошку.— А роботы для чего? Бери нож и чисть картошку! Но не тут- то было! Долго мучался бы робот, если бы не я! Какой алгоритм я предложила роботу? А вот какой: В правую руку взять нож за ручку. В левую — взять нечищеную картошку. Острой стороной лезвия тонко срезать у картошки кожуру. Положить картошку в кастрюлю. Если картошка не кончилась, вернуться к пункту 2. Конец работы. У компьютера, как и у человека, есть мозг, есть память, есть устройства, которые получают информацию (у человека это — органы чувств), есть устройства, которые информацию выдают (руки, язык у человека). Ведущий: Мы побывали с вами в удивительной стране Информатике, но это не последнее наше путешествие. Нас ждут великие открытия и необычные приключения. Особенно хорошо поработали сегодня.. Самоанализ урока. Данный урок построен на деятельной основе с использованием игровой технологии и драматизации. Главная цель урока — повторить и обобщить знания о свойствах, типах, способах построения алгоритмов, о принципах построения и работы компьютера — достигнута за счет самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала во время игры. Игровая форма при моделировании урока выбрана, исходя из типа и задач урока. На уроке реализованы принципы научно- технического образования, обеспечено развитие познавательной деятельности учащихся с помощью игровой технологии. Урок очень понравился детям, они смогли проявить себя в неординарной ситуации, повторить, показать и обобщить свои знания. Уроки такого вида развивают в детях чувство ответственности и сопереживания за деятельность всей команды. Урок прошел интересно и весело, — выиграли все: и победители, и побежденные, и болельщики, и, что самое главное, учитель! Дополнительные материалы к уроку: КАРТА СТРАНЫ ИНФОРМАТИКИКРАСНАЯ СТАНЦИЯИстория вычислительной техники и устройство компьютера. Примерный перечень вопросов по теме: Остановка 1. Вопрос 1: К устройствам ввода или вывода относится монитор? Ответ: вывода. Количество баллов: 1. Вопрос 2: Назовите устройство, которое является «мозгом» и координирующим центром компьютера. Ответ: процессор. Количество баллов: 1 Вопрос 3: Является ли принтер устройством ввода информации? Ответ: нет. Количество баллов: 1. Вопрос 4: Является ли клавиатура устройством ввода информации? Ответ: да. Количество баллов: 1. Вопрос 5: Какие виды внутренней памяти Вы знаете? Количество баллов: 2. Вопрос 6: Верно ли, что при отключении питания стирается вся информация, находящаяся в ПЗУ? Количество баллов: 2. Остановка 2. Вопрос 1: Назовите устройство вывода информации. Ответ: монитор. Количество баллов: 2. Вопрос 2: Что относится к внешней памяти компьютера? Ответ: магнитный диск. Количество баллов: 2. Вопрос 3: Верно ли утверждение, что работой процессора управляет оперативная память? Ответ: нет. Количество баллов: 2. Вопрос 5: Сохраняется ли информация в ОЗУ, если отключить от сети компьютер? Количество баллов: 2. Вопрос 6: Является ли АЛУ составной частью процессора? Ответ: да. Количество баллов: 2. Остановка 3. Вопрос 1: Где хранится программа, которую в данный момент обрабатывает процессор, в ОЗУ или в ПЗУ? Ответ: в ОЗУ. Количество баллов: 2 Вопрос 2: Можно ли сделать запись в ПЗУ? Ответ: нет. Количество баллов: 2 Вопрос 3: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер: а) процессор, память, клавиатура; б) процессор, память, дисплей, клавиатура, дисковод; в) процессор, память, дисковод. Ответ: б). Количество баллов: 3. Вопрос 4: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер: а) пишущая машинка, память, дисковод; б) процессор, память, монитор, клавиатура; в) процессор, память, дисковод. Количество баллов: 3. Вопрос 5: Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер: а) процессор, память, монитор, клавиатура,дисковод; б) память, дисковод, «мышь», джойстик; в) процессор, память, дисковод.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |